HISTORIA DEL PREESCOLAR EN COLOMBIA
La educación preescolar en Colombia y en el mundo ha
evolucionado a través de los tiempos. Este nivel educativo tuvo en sus inicios
un carácter básicamente de tipo asistencial, donde la atención a los niños
menores de 7 años de edad, se centraba en los asilos y hospicios con una
influencia de corrientes Europeas, cuyo objetivo fundamental era la protección
y cuidados al niño.
En los asilos se pretendía ante todo
proteger y cuidar físicamente a los hijos de los obreros, formarlos, educarlos
y prepararlos para su ingreso a la escuela. En las primeras décadas del siglo
pasado a estos asilos y hospitales les correspondió realizar la importante
labor de atender especialmente a la niñez abandonada.
Un sector significativo de los niños que
asistían eran menores de seis (6) años. A partir de esta situación, fué
surgiendo la inquietud de organizar en dichos asilos actividades recreativas y
algunas de tipo educativo pero éste no era el énfasis; el carácter de estas
instituciones era básicamente de tipo asistencial. Luego algunas de ellas
empezaron a ser dirigidas por religiosas extranjeras que conocían los aportes
de Froebel o de Montessori, y los aplicaron también en el contexto colombiano.
Esto ocurrió hacia finales de 1930, que señala un primer momento en la
evolución histórica de la educación preescolar.
De 1.930 a mediados de 1.975. El
carácter asistencialista que se le dió a la educación preescolar en los
primeros años de la vida del niño, fue cambiando y se empezó a vislumbrar lo
educativo; valorando así a la educación preescolar, como un nivel de formación
educativa con características y rasgos específicos, pero que no estaba
reconocido legalmente. No había ninguna normatividad que la reglamentara como
tal.
